小1がつまずきやすい「時計・文章読解」の家庭対策｜ニコっちママ家の実例つき

小学校1年生でつまずきやすいと言われるのが、「時計の読み」と「文章読解」。「何度やっても時計が分からない」「文章問題になると急に止まってしまう」そんな悩みを感じるご家庭も多いのではないでしょうか。

どちらも、ただ問題を解くだけでは身につきにくく、 生活の中で自然に“意味づけ”されることが大切だと感じています。

ここでは、ニコっちママ家で実際に取り入れている小さな工夫をまとめました。特別な教材や準備は不要で、今日から取り入れられることばかりです。

１．「時計に慣れる」ための家庭対策

時計の学習でつまずきやすい理由のひとつは、 「読めても、使う場面が少ない」ことだと感じています。

ニコっちママ家では、時計が自然と生活の一部になるよう、こんな声かけをよく使っています。

子どもに“時間係”をお願いすることで、 「時計を見る → 意味をもって行動につなげる」流れが自然に身についていきました。

・遊び感覚でできる・失敗しても怒られない・親子の会話のきっかけになる

小1でも無理なく始められる、やさしい時計感覚づくりです。

ニコっちママ家では、朝のタブレット学習を続けてきたことで、時計を見る機会が自然と増えました。

このように時間を区切る声かけを続けることで、「今、何時か」を意識する力が少しずつ育っていきました。

進研ゼミの付録「目覚ましコラショ」は、時計学習と生活リズムの両方に役立ちました。

自分でセットして、自分で起きる。
何時に起きて、何時に朝学習をして、何時に着替えるか。

「時計を見ながら生活を組み立てる」経験が、小1の時計理解を大きく助けてくれたと感じています。

文章読解でつまずく原因は、 「読めていない」よりも「読む目的がないまま読んでいる」ことが多いと感じています。

そこで、ニコっちママ家では問題に入る前に、ほんの短い会話をするようにしています。

答えを教える必要はありません。 “読む視点を一言そえる”だけで、文章への入りやすさが大きく変わりました。

ニコっちママ家では、赤ちゃんのころから読み聞かせを大切にしてきました。

「誰が出てくる？」
「次、どうなると思う？」

こうしたやり取りの積み重ねが、小1の文章問題でも登場人物の気持ちや場面を想像する力につながっていると感じています。

タブレット学習（スマイルゼミ）では読み物形式の教材も多く、読み聞かせ経験とデジタル教材の読みやすさが、うまくつながっていました。

タブレット教材は、自動採点やアニメーションのおかげで、 子どもが一人でも進めやすいのが大きなメリットです。

だからこそ、文章読解の声かけは、 「解く前のひと言」だけにとどめています。

つきっきりにならず、親の負担も増やさず、タブレット学習の良さを活かしながら補っていくイメージです。

時計も文章読解も、家庭でできることは意外とシンプル。毎日の生活の中に、少しだけ仕掛けや声かけを入れることで、子どもの「分かった」「できた」が増えていきました。

ニコっちママ家でも、まだまだ試行錯誤の途中ですが、 生活の中で自然に身につく学びを、これからも大切にしていきたいと思っています。